Autoformación
Disciplinas com a palavra-chave "Autoformación"
Para un correcto seguimiento de la presente propuesta educativa, en el caso de hacer uso de un lector de pantalla, se recomienda el navegador Google Chrome. Curso en colaboración con: A medida que transcurrían los años se incrementaron leyes, normativas, declaratorias, convenciones que exigieron y exigen la equiparación de oportunidades en todas las esferas de la vida para las personas con discapacidad. La presente propuesta didáctica ofrece a profesionales, voluntarios y familiares de personas con discapacidad una propuesta educativa humanista, holística e inclusiva ya que permite la consecución de objetivos personales y grupales basados en una evaluación
personal, sistemática, permanente y real de las capacidades y habilidades, potencialidades de cada persona a fin de obtener su máximo desempeño personal, familiar, social, laboral. En esta obra, se pueden observar ejemplos vivenciales y reales, en los que, mediante la Educación Inclusiva, han logrado (y siguen haciéndolo) ejercer sus derechos a una vida más activa y digna; sin embargo, se hace necesario abrir espacios de inclusión
a través de su mayor participación en la sociedad, a fin de que tengan una calidad de vida justa y acorde a sus potencialidades. Esta propuesta didáctica utiliza un léxico sencillo, fácil de comprender, con términos claros y varias opciones de accesibilidad como textos alternativos para explicar gráficos y tablas, descripciones del contenido en audio, varias alternativas para la
autoevaluación entre otras que permiten la comprensión del Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación en los procesos de enseñanza aprendizaje a lo largo de la vida. Se destaca la toma en cuenta los criterios de las personas con discapacidad haciendo eco de la frase “NADA DE NOSOTROS, SIN NOSOTROS” de esta manera tiene el aval de quienes vivimos y participamos como personas con discapacidad. Se puede inferir el aporte de la guía en la inclusión educativa de las personas con discapacidad, se destaca además la urgencia de la aplicación de las tecnologías tanto básicas como de mayor complejidad para las personas jóvenes, adultas y adultas mayores
a fin de conseguir un desarrollo acorde a la época tecnificada y requerida como es la actual, la importancia del manejo de tecnologías a cualquier edad, incluyendo la adultez mayor para lograr una independencia vital en la comunicación y en todas las actividades de la vida diaria que desarrolla la persona. Se alienta al compromiso con la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en los servicios donde se desempeñen para garantizar la plena inclusión social de todos los jóvenes, adultos y adultos mayores con discapacidad. Sonia Margarita Villacrés Mejía Docente Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador Presidenta de la Federación Mundial de Sordociegos WFDB Cuando complete el recorrido que ofrece este viaje obtendrá una propuesta educativa alineada a las potencialidades, necesidades, fortalezas, intereses y motivaciones de los beneficiarios y disponible para su implementación. La propuesta didáctica incluye: La propuesta ha sido elaborada con el apoyo técnico y financiero del Plan Iberoamericano de Alfabetización y Aprendizaje a lo largo de la Vida (PIALV) y del Programa Iberoamericano de Discapacidad (PID), en el marco de cooperación firmado entre ambos programas. Se ha procurado evitar un lenguaje que marque diferencias discriminatorias entre varones y mujeres. Sin embargo, a fin de facilitar la lectura, no se incluyen recursos como la @, la X, la E o las barras “os/as”, optándose por utilizar el masculino genérico clásico en los casos en los que no haya otras alternativas. Este curso permite la automatriculación, se trata de un curso gratuito de autoformacíón. Para
registrarse en nuestra plataforma siga estos cuatro sencillos pasos
tras pinchar en el botón "Continuar" y en "Crear nueva cuenta" posteriormente:
Tenga en cuenta que este curso tiene un tiempo máximo para su finalización de 3 meses. Una vez finalizados los tres meses indicados, su usuario será eliminado automáticamente del Aula-Virtual.
- Professor: Gabriela Aguilar Ortiz
- Professor: María Aparecida Cormedi
- Professor: Graciela Celestina Ferioli
- Professor: Mirian Mariana de Jesús Gallegos Navas
- Professor: Namita Jacob
O Dia da Inteligência Artificial (IA) oferece um programa educativo completo e atividades para estudantes de todos os níveis de ensino.
O programa é totalmente gratuito e acessível a alunos e professores de todas as origens. Para participar, as escolas precisam de uma conexão à Internet e de um computador com um navegador Google Chrome ou Microsoft Edge instalado.
Em nosso empenho em impulsionar a educação do futuro, apoiamos os educadores na implementação de atividades do Dia da IA em suas salas de aula. Nossos programas e treinamentos personalizados oferecem as ferramentas necessárias para guiar seus alunos em uma viagem fascinante pelo mundo da IA.
Todo o material deste projeto foi desenvolvido pelos principais professores e educadores do MIT RAISE (Responsible AI for Social Empowerment and Education). Cada programa apresenta uma média de quatro horas de atividades práticas que envolvem as crianças na descoberta criativa, no debate e no pensamento crítico, à medida que aprendem os fundamentos da IA, analisam seus impactos sociais e dão vida a aplicações relevantes de IA por meio de lições e atividades acessíveis a todos, mesmo àqueles que não possuem competências técnicas ou informáticas.
Para se inscrever:
Você pode cadastre-se diretamente, com acesso imediato aos recursos, seguindo os passos abaixo:
É comum no ensino de um idioma o trabalho de quatro competências. Duas delas são ativas ou de expressão (falar e escrever no idioma que se aprende) e as outras duas são passivas ou de compreensão (ler e ouvir o idioma que se aprende, podendo compreendê-lo). Este curso que agora apresentamos tem seu foco nas competências de compreensão e é voltado especificamente a alunos falantes de espanhol. Pretendemos que o curso seja leve, atrativo e, sobretudo, eficaz na transmissão de conhecimento. Com o apoio de uma produtora de vídeo especializada em temas educativos, adequaremos todos os conteúdos à linguagem digital, que prima por seu dinamismo e está de acordo com as novas demandas de ensino remoto. A introdução ao curso e as primeiras aulas serão proferidas, em sua maioria, em espanhol. Pouco a pouco, o professor irá substituindo o espanhol pelo português durante as aulas. O curso está baseado na análise de materiais reais do uso da língua portuguesa, que servirão como pontos de partida para estudos e comentários a respeito das particularidades do português, tendo sempre em vista o contraste com o espanhol. Estes materiais estão compostos de áudios e textos de diversos âmbitos. Por exemplo: Fonética do português e suas particularidades e diferenças com relação ao espanhol. Esse tema permeará todas as aulas, estando sempre presente nos comentários do professor. Vocabulário: · Artigos e numerais. · Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. · Preposições, conjunções e contrações. · Substantivos, adjetivos e expressões cotidianas. · Advérbios e locuções adverbiais. Falsos amigos, que existem em grande número entre o português e o espanhol. Melhorar o nível de compreensão auditiva e leitora do português entre os alunos hispano-falantes. Fomentar o conceito de intercompreensão entre falantes de português e espanhol.
Os comentários daí surgidos irão direto aos pontos que, sabemos, representam maior dificuldade de compreensão ao público hispano-falante. Os comentários gramaticais se restringirão somente àqueles que sejam diretamente úteis à compreensão.
- Professor: Sérgio Massucci Calderaro