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É comum no ensino de um idioma o trabalho de quatro competências. Duas delas são ativas ou de expressão (falar e escrever no idioma que se aprende) e as outras duas são passivas ou de compreensão (ler e ouvir o idioma que se aprende, podendo compreendê-lo). Este curso que agora apresentamos tem seu foco nas competências de compreensão e é voltado especificamente a alunos falantes de espanhol. Pretendemos que o curso seja leve, atrativo e, sobretudo, eficaz na transmissão de conhecimento. Com o apoio de uma produtora de vídeo especializada em temas educativos, adequaremos todos os conteúdos à linguagem digital, que prima por seu dinamismo e está de acordo com as novas demandas de ensino remoto. A introdução ao curso e as primeiras aulas serão proferidas, em sua maioria, em espanhol. Pouco a pouco, o professor irá substituindo o espanhol pelo português durante as aulas. O curso está baseado na análise de materiais reais do uso da língua portuguesa, que servirão como pontos de partida para estudos e comentários a respeito das particularidades do português, tendo sempre em vista o contraste com o espanhol. Estes materiais estão compostos de áudios e textos de diversos âmbitos. Por exemplo: Fonética do português e suas particularidades e diferenças com relação ao espanhol. Esse tema permeará todas as aulas, estando sempre presente nos comentários do professor. Vocabulário: · Artigos e numerais. · Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos. · Preposições, conjunções e contrações. · Substantivos, adjetivos e expressões cotidianas. · Advérbios e locuções adverbiais. Falsos amigos, que existem em grande número entre o português e o espanhol. Melhorar o nível de compreensão auditiva e leitora do português entre os alunos hispano-falantes. Fomentar o conceito de intercompreensão entre falantes de português e espanhol.
Os comentários daí surgidos irão direto aos pontos que, sabemos, representam maior dificuldade de compreensão ao público hispano-falante. Os comentários gramaticais se restringirão somente àqueles que sejam diretamente úteis à compreensão.
- Professor: Sérgio Massucci Calderaro