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El curso de “Gestores culturales: La escuela como actor sociocultural del territorio”, busca entregar herramientas generales básicas, de carácter teórico y técnico, a integrantes técnicos y profesionales de las comunidades educativas (docentes, equipo de gestión y otros agentes profesionales y/o técnicos), que desarrollen o estén interesadas/os en desarrollar vínculos culturales y comunitarios con el territorio, posicionando a la escuela como un actor relevante en la vida comunitaria local. Para ello, se abordan conceptos emanados desde la gestión cultural y la intervención socio comunitaria en diálogo con los proyectos educativos.
I Módulo: Una mirada latinoamericana a la relación escuela-territorio
Objetivo: Analizar la relación escuela-territorio en América Latina, explorando los debates teóricos de las políticas públicas de educación y cultura y destacando algunas prácticas educativas transformadoras. Este módulo proporcionará una comprensión integral y práctica de cómo la escuela puede convertirse en un actor sociocultural en su territorio, promoviendo la integración de la educación formal con el aprendizaje cultural y fomentando la creatividad y el enfoque crítico en la educación.
II Módulo: Posibilidades de gestión cultural local en el contexto educativo nacional.
Objetivo: Entregar y discutir de manera crítica el marco de posibilidades para la gestión cultural y la vinculación territorial desde la gestión educativa y el marco curricular nacional
III Módulo. Elementos generales: Una introducción a los mundos de la gestión cultural
Objetivo: Realizar un recorrido por los principales nudos de debate teórico y práctico en los que se sustentan los distintos modelos de gestión cultural y la política pública de cultura actual.
IV Módulo. Planificación y estrategias de gestión cultural.
Objetivo: Entregar herramientas que permitan comprender el diseño de estrategias de gestión cultural, y realizar ejercicios que posibiliten su aplicabilidad al contexto de las escuelas y las comunidades educativas.
V Módulo. Enfoque Territorial e intervención socio-comunitaria, la escuela como agente.
Objetivo: Reconocer los principales componentes del enfoque territorial y entregar herramientas de la intervención socio-comunitaria, reconociendo en las escuelas y sus comunidades el potencial cultural que poseen, en tanto actor territorial a escala local.
Desarrollar herramientas para la gestión cultural desde la escuela como un actor preponderante. Además, de desarrollar capacidades de formación continua en la trayectoria del desarrollo profesional docente.
Profesores, profesoras, educadores, y educadoras.
Curso de formación a demanda. Sin matriculación pública.
- Professor: OEI Formación