Registro y matriculación
A través de este Diplomado se busca coadyuvar a la impartición de una educación respetuosa con la diversidad presente en el aula y en la sociedad, así como una práctica docente reflexiva que permita el análisis de las acciones, actitudes y valores que generen un cambio en el ámbito educativo.
El curso tiene como propósito que el personal docente de educación básica incorpore la perspectiva intercultural en su práctica docente para incidir en la mejora educativa (competencia intercultural).
- Reconocer la diversidad como un principio pedagógico fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje.
- Asumir un posicionamiento crítico frente a situaciones y prácticas discriminatorias y racistas.
- Incorporar la autorreflexión como actividad crítica permanente para fortalecer una práctica docente transformativa.
Competencias:
- Elaborar propuestas (planeaciones, proyectos, planes de mejora, etc.) de educación intercultural y bilingüe e incidir con ello en la mejora educativa.
Personal docente de educación básica
1. Introducción a la práctica docente reflexiva e intercultural
1.1. La diversidad: lo social y lo educativo.
1.2. Dimensiones de la práctica docente: personal, interpersonal, institucional, social, didáctica y valoral.
2. Mirar y educar en la diversidad
2.1 Enfoque de diversidad
2.1.1 Interseccionalidad
2.2 Enfoques educativos que responden a la diversidad: institucionales y alternativos
2.3 Principios ético-pedagógicos para una práctica docente basada en la diversidad (el carácter conflictivo de la interculturalidad, el diálogo, la identidad, los saberes)
3. Educación intercultural para todas y todos
3.1 Panorama educativo de las diversidades (racismo, discriminación, desigualdad educativa)
3.2 Referentes conceptuales de la Educación intercultural para todas y todos
3.3 Habilidades y competencias interculturales
3.4 Diagnóstico sociolingüístico, cultural, histórico y ambiental
4. La práctica de la interculturalidad
4.1 Deliberación curricular desde la perspectiva de diversidad y la interculturalidad.
4.2 Construcción de una didáctica con perspectiva intercultural. (Elementos que no pueden faltar/multigrado)
4.3 Diseño de estrategias de intervención docente basadas en una práctica reflexiva e intercultural (Proyectos, materiales didácticos, otros recursos-audiovisuales, artes)
4.4 Orientaciones para la evaluación de los aprendizajes y la reflexión sobre la práctica docente.Curso con inscripción interna.