Módulo 1 correspondiente al curso completo "Educación Artística del Presente"
En el contexto actual, podríamos elegir el término “contradicción” para definir el presente. La realidad es que vivimos en un estado de contradicción permanente afectadas por distintas crisis: económicas, sociales, afectivas, educativas, ecológicas, espirituales etc., crisis donde las cuestiones de género, raza y clase atraviesan de manera transversal a todas ellas.
Ante esta situación, consideramos urgente preguntarnos: ¿para qué es necesaria la educación artística en el contexto presente? Este módulo pretende analizar, desde la realidad de los malestares que nos rodean, los imaginarios de una educación artística del pasado para construir una educación artística del presente y elaborar un cartel basado en la noción de honestidad con lo real.
Módulo realizado en colaboración con : 
Módulo certificado.
Sesión 1.1 EL PRESENTE
En esta sesión pretendemos identificar algunas de las principales crisis que atraviesan el momento presente y reflexionar sobre la visualidad como principal motor de muchas de esas crisis. Abordaremos cómo las instituciones educativas están siendo sustituidas por el entretenimiento como espacio de enunciación, así como la transformación de la ciudadanía en personas enfocadas en el consumo.
Contenidos
- Malestares contemporáneos.
- La hiperrealidad.
- Terrorismos visuales.
- El entretenimiento como pedagogía.
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Sesión 1.2 DESBARATAR EL IMAGINARIO (de la educación artística) I
En las sesiones denominadas “Desbaratar el imaginario” (I y II), identificaremos una serie de ideas clave que configuran nociones asentadas sobre qué es o qué debería de ser la educación artística iberoamericana, para reflexionar críticamente sobre ellas y proponer líneas de acción conectadas con el presente.
Contenidos
- La educación artística como práctica de pensamiento.
- La educación artística como contrarrelato.
- La educación artística como práctica incómoda.
- El cuestionamiento de la belleza.
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Sesión 1.3 DESBARATAR EL IMAGINARIO (de la educación artística) II
En las sesiones denominadas “Desbaratar el imaginario” (I y II), identificaremos una serie de ideas clave que configuran nociones asentadas sobre qué es o qué debería de ser la educación artística iberoamericana, para reflexionar críticamente sobre ellas y proponer líneas de acción conectadas con el presente.
Contenidos
- Educación artística y remezcla.
- Educación artística expandida.
- El análisis como producción.
- Ni artista ni educador/a: hacia un tercer género.
- Ni arte ni educación: hacia una educación artística del presente. ______________________________________________________________________
Sesión 1.4 HACIA UNA EDUCACIÓN ARTÍSTICA HONESTA CON EL PRESENTE
En la última sesión, analizaremos la idea de la educación artística como práctica política y propondremos un diseño desde donde repensar nuestro trabajo educativo artístico a partir del concepto de honestidad con lo real.
Contenidos
- La educación artística como práctica política.
- El qué, el por qué, el cómo y el para qué.
- La honestidad con lo real.
- De la educación artística del presente.
Puede matricularse directamente en este módulo del curso a través de la opción "Continuar" que aparece en el cuadro de "Registro y matriculación". Una vez pulsado en continuar podrá crearse una cuenta con sus datos de usuario. Recibirá un correo electrónico (revise la carpeta Spam) que le informará que se ha dado de alta y podrá entrar en la plataforma y finalmente realizar el pago.
En el contexto actual, podríamos elegir el término “contradicción” para definir el presente. La realidad es que vivimos en un estado de contradicción permanente afectadas por distintas crisis: económicas, sociales, afectivas, educativas, ecológicas, espirituales etc., crisis donde las cuestiones de género, raza y clase atraviesan de manera transversal a todas ellas.
Ante esta situación, consideramos urgente preguntarnos: ¿para qué es necesaria la educación artística en el contexto presente? Este módulo pretende analizar, desde la realidad de los malestares que nos rodean, los imaginarios de una educación artística del pasado para construir una educación artística del presente y elaborar un cartel basado en la noción de honestidad con lo real.
Módulo realizado en colaboración con :
Módulo certificado.
Sesión 1.1 EL PRESENTE
En esta sesión pretendemos identificar algunas de las principales crisis que atraviesan el momento presente y reflexionar sobre la visualidad como principal motor de muchas de esas crisis. Abordaremos cómo las instituciones educativas están siendo sustituidas por el entretenimiento como espacio de enunciación, así como la transformación de la ciudadanía en personas enfocadas en el consumo.
Contenidos
- Malestares contemporáneos.
- La hiperrealidad.
- Terrorismos visuales.
- El entretenimiento como pedagogía.
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Sesión 1.2 DESBARATAR EL IMAGINARIO (de la educación artística) I
En las sesiones denominadas “Desbaratar el imaginario” (I y II), identificaremos una serie de ideas clave que configuran nociones asentadas sobre qué es o qué debería de ser la educación artística iberoamericana, para reflexionar críticamente sobre ellas y proponer líneas de acción conectadas con el presente.
Contenidos
- La educación artística como práctica de pensamiento.
- La educación artística como contrarrelato.
- La educación artística como práctica incómoda.
- El cuestionamiento de la belleza.
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Sesión 1.3 DESBARATAR EL IMAGINARIO (de la educación artística) II
En las sesiones denominadas “Desbaratar el imaginario” (I y II), identificaremos una serie de ideas clave que configuran nociones asentadas sobre qué es o qué debería de ser la educación artística iberoamericana, para reflexionar críticamente sobre ellas y proponer líneas de acción conectadas con el presente.
Contenidos
- Educación artística y remezcla.
- Educación artística expandida.
- El análisis como producción.
- Ni artista ni educador/a: hacia un tercer género.
- Ni arte ni educación: hacia una educación artística del presente. ______________________________________________________________________
Sesión 1.4 HACIA UNA EDUCACIÓN ARTÍSTICA HONESTA CON EL PRESENTE
En la última sesión, analizaremos la idea de la educación artística como práctica política y propondremos un diseño desde donde repensar nuestro trabajo educativo artístico a partir del concepto de honestidad con lo real.
Contenidos
- La educación artística como práctica política.
- El qué, el por qué, el cómo y el para qué.
- La honestidad con lo real.
- De la educación artística del presente.
Puede matricularse directamente en este módulo del curso a través de la opción "Continuar" que aparece en el cuadro de "Registro y matriculación". Una vez pulsado en continuar podrá crearse una cuenta con sus datos de usuario. Recibirá un correo electrónico (revise la carpeta Spam) que le informará que se ha dado de alta y podrá entrar en la plataforma y finalmente realizar el pago.
