Las tecnologías de la información y la comunicación han llegado para quedarse. ¿Cómo utilizar las tecnologías emergentes en los escenarios educativos? ¿Cómo incorporar la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje?
Este curso pretende profundizar en los conocimientos en materia de TIC para adquirir competencias que permitan integrar las TIC de forma transversal en la enseñanza de las asignaturas y los procedimientos de evaluación, idear actividades de aprendizaje utilizando las TIC y ser capaz de combinar recursos y herramientas digitales para crear un entorno digital integrado de aprendizaje, al tiempo que aprovechar estos recursos digitales para mejorar la interacción con las familias.
Está organizado alrededor de seis grandes unidades:
Este curso pretende profundizar en los conocimientos en materia de TIC para adquirir competencias que permitan integrar las TIC de forma transversal en la enseñanza de las asignaturas y los procedimientos de evaluación, idear actividades de aprendizaje utilizando las TIC y ser capaz de combinar recursos y herramientas digitales para crear un entorno digital integrado de aprendizaje, al tiempo que aprovechar estos recursos digitales para mejorar la interacción con las familias.
Está organizado alrededor de seis grandes unidades:
- Transformación digital y las prácticas educativas en los nuevos entornos digitales de educación.
- Las competencias digitales docentes desde el punto de vista de los conocimientos necesarios para integrar e incorporar las múltiples tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje, para generar nuevos escenarios formativos.
- El papel que juegan las TIC en los procesos de transformación de la cultura digital de las instituciones educativas, entendiendo este proceso como un avance hacia una educación más inclusiva.
- Las TIC para la creación de escenarios innovadores, haciendo hincapié en las dimensiones educativas y pedagógicas como elementos claves para alcanzar escenarios educativos de calidad.
- La interacción de las familias con el centro educativo ante los nuevos retos de la educación digital.
- La evaluación con la tecnología, desde una doble perspectiva: cómo podemos evaluar las tecnologías para sacar el mayor rendimiento desde el punto de vista educativo; y, cómo a evaluar a nuestros estudiantes con las tecnologías.
Curso certificado por la Universidad Nacional de Ecuador:
Módulo 1. La transformación digital en la práctica educativa: el nuevo entorno digital de la educación.
Módulo 2. Competencias digitales de los docentes y estudiantes: conocimientos habilidades, actitudes y valores requeridos.
Módulo 3. Transformación y cultura digitales del centro. Hacia una educación inclusiva con TIC.
Módulo 4. Innovación educativa: nuevas prácticas metodológicas apoyadas en TIC.
Módulo 5. Implicaciones sociofamiliares. Interacción de las familias con el centro ante los nuevos retos de la educación digital.
Módulo 6. Evaluación y TIC. La e-evaluación y la coevaluación. Métodos avanzados de evaluación.
1.- La transformación digital en la sociedad del conocimiento.
2.- Retos de las instituciones educativas para la transformación digital.
3.- La tecnología digital al servicio de la educación formal, no formal e informal.
4.- Nuevos entornos digitales educativos no presenciales e híbridos.
2.- Retos de las instituciones educativas para la transformación digital.
3.- La tecnología digital al servicio de la educación formal, no formal e informal.
4.- Nuevos entornos digitales educativos no presenciales e híbridos.
5.- La innovación educativa como elemento transformador. Claves fundamentales para un cambio de calidad en la educación.
1.- La significación de las competencias digitales en la sociedad del conocimiento.
2.- Rompiendo el mito de nativos e inmigrantes digitales.
3.- Alfabetización y competencia digitales.
4.- La necesidad del dominio de las competencias digitales de los docentes y discentes en una escuela del conocimiento.
5.- Marcos competenciales internacionales para los docentes:
6.- Competencias digitales de los estudiantes desde diferentes marcos competenciales.
2.- Rompiendo el mito de nativos e inmigrantes digitales.
3.- Alfabetización y competencia digitales.
4.- La necesidad del dominio de las competencias digitales de los docentes y discentes en una escuela del conocimiento.
5.- Marcos competenciales internacionales para los docentes:
6.- Competencias digitales de los estudiantes desde diferentes marcos competenciales.
1.- Las TIC como elementos claves en la transformación digital del centro educativo.
2.- Las TIC y la inclusión.
3.- La implementación de las TIC en alumnado con necesidades educativas.
4.- Las TIC más empleadas en alumnado con necesidades educativas.
5.- La brecha digital.
2.- Las TIC y la inclusión.
3.- La implementación de las TIC en alumnado con necesidades educativas.
4.- Las TIC más empleadas en alumnado con necesidades educativas.
5.- La brecha digital.
1.- TIC e innovación educativa
2.- Prácticas metodológicas apoyadas en TIC
3.- Nuevos roles del docente y el discente en los entornos tecnológicos.
2.- Prácticas metodológicas apoyadas en TIC
3.- Nuevos roles del docente y el discente en los entornos tecnológicos.
1.- Plan digital de centro en una escuela inclusiva: nuevos roles, nuevas competencias.
2.- Herramientas digitales para la comunicación familias y centros
3.- Competencias docentes para la comunicación digital con las familias.
2.- Herramientas digitales para la comunicación familias y centros
3.- Competencias docentes para la comunicación digital con las familias.
1.- Evaluación en la era digital: escenarios presentes y futuros.
2.- Fundamentos de la evaluación educativa y TIC: principios generales.
3.- Métodos, estrategias e instrumentos de evaluación educativa y TIC.
4.- Buenas prácticas para la e-evaluación y la coevaluación en TIC
2.- Fundamentos de la evaluación educativa y TIC: principios generales.
3.- Métodos, estrategias e instrumentos de evaluación educativa y TIC.
4.- Buenas prácticas para la e-evaluación y la coevaluación en TIC
El curso tiene como objetivos:
- Conocer los elementos que configuran los entornos digitales de la educación desde una transformación digital de la práctica educativa.
- Fomentar el desarrollo de profesionales digitalmente competentes que puedan adaptarse a los retos planteados por la sociedad actual.
- Descubrir la importancia de las propuestas pedagógicas en los procesos de transformación digital de los centros educativos.
- Analizar las posibilidades que ofrecen las TIC para realizar prácticas innovadoras de enseñanza.
- Conocer los elementos que configuran un Plan digital de centro que contemple el conjunto de la comunidad educativa.
- Conocer los diferentes tipos, métodos y modelos de evaluación con TIC y en procesos educativos digitalizados.
- Tener iniciativa y capacidad de generar nuevas propuestas didácticas desde la Tecnología Educativa.
- Saber diseñar y desarrollar nuevos entornos digitales adaptados al contexto educativo.
- Analizar diferentes marcos competenciales de formación en competencias digitales.
- Comprender el papel de las tecnologías en la sociedad del conocimiento y la información.
- Crear una conciencia crítica en el profesorado acerca de las nuevas tecnologías y de sus posibilidades y riesgos para el alumnado respecto a la exclusión educativa.
- Comprender la significación de los diferentes tipos de brecha digital.
- Conocer y gestionar las herramientas tecnológicas básicas para el diseño, desarrollo y evaluación de la enseñanza.
- Analizar las posibilidades educativas de diferentes TIC para crear entornos innovadores de enseñanza y aprendizaje.
- Analizar las posibilidades educativas de diferentes TIC para favorecer la comunicación docente – familia.
- Discriminar las principales líneas de investigación en TIC aplicadas a la enseñanza.
- Reflexionar sobre las competencias que le docente debe poseer para la comunicación digital con las familias.
- Aportar principios metodológicos para el diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a la formación.
- Reflexionar sobre la significación de la evaluación en escenarios digitales.
- Poner en acción diferentes modelos de evaluación apoyándonos en las TIC.
- Conocer el proceso de evaluación en la sociedad de la información y del conocimiento.
- Identificar los diferentes modelos de evaluación más apropiados para cada acción formativa digital.
- Saber diseñar métodos, estrategias e instrumentos para realizar la evaluación educativa con TIC y digital.
Dirigido a:
Perfil de acceso:
- Profesores de diferentes niveles educativos que deseen mejorar sus competencias digitales para mejorar su práctica educativa de forma general y en la incorporación de las TIC de forma específica.
- Profesores universitarios que impartan docencia referidas a la aplicación educativa de las TIC.
- Personal con responsabilidad en la incorporación de las TIC en los centros educativos.
- Profesionales centrados en la formación y capacitación de los docentes.
- Profesionales de instituciones centradas en el asesoramiento a centros e instituciones educativas.
- Graduados o Diplomados en Educación Infantil o Primaria
- Graduados o Diplomados en Pedagogía
- Técnicos Superiores de Educación Infantil
- Titulados universitarios con la habilitación para ejercer como profesor de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas
- Ciclos Formativos de Grado Superior en Educación Infantil
- Otras titulaciones afines
- Interesados en desarrollar las competencias digitales dentro del ámbito educativo
- Usar correctamente uno o varios de los navegadores de Internet.
- Recomendamos el navegador de Chrome para acceder a los contenidos del curso.
- Dominar el paquete Office en su versión 2010 y/o posteriores (Word, Excel, PowerPoint), además del software de Acrobat para visualización y descarga de documentos.
- Disponer y manejar correctamente una cuenta de correo electrónico personal para recibir notificaciones y estar informado sobre las novedades del curso.
- Saber convertir documentos a formato PDF, ya que la entrega de los documentos escritos se realizará en el citado formato.
- Poseer unos conocimientos elementales para desenvolverse en la plataforma Moodle de formación virtual.
- Conocimientos mínimos de diferentes herramientas tecnológicas para la producción de diferentes recursos tecnológicos.
- Tener habilidades de lectura y escritura avanzada a fin de que sirvan como herramientas de apoyo que favorezcan la experiencia de aprendizaje en línea.
